Quando iniciamos nossa pesquisa há dois anos e meio, vislumbrava o dia em que ela se encerraria, pois ansiosamente esperava os resultados que conseguiríamos atingir.
E esse dia chegou! Estamos rumo à defesa!
O webjornal está no ar e sua proposta informativa e interativa é valorizada por nossas crianças. É claro que ainda ficam questões a serem respondidas, mas as metas foram alcançadas. Conhecemos a infância digital, investigamos sua relação com as tecnologias, mergulhamos em sites infantis, descobrimos a importância da diversão e da interação para as crianças da Geração Net, promovemos um novo jornalismo infantil.
É hora, então, de agradecer a todos que compartilharam dos anseios e expectativas desta pesquisa. Obrigada pelo carinho, palavras e torcida!
Em especial, à equipe de produção do webjornal, nossa gratidão.
De forma inesquecível, a nossas crianças, nosso compromisso e nossas saudades.
Até uma próxima viagem!
sexta-feira, 31 de julho de 2009
sexta-feira, 24 de julho de 2009
Expectativas finais!
Aproxima-se o dia da finalização de nossa dissertação. Estamos nas últimas reflexões a fim de validar ou não a proposta de um webjornal infantil.
Todo o percurso que percorremos está relatado neste blog que estará presente no trabalho final, assim como "nossas crianças" sem as quais os resultados não seriam obtidos.
Em meio às expectativas da conclusão do mestrado, reproduzimos aqui uma das citações norteadoras de nosso trabalho. Que ela possa suscitar mais debates a respeito da temática sobre a qual nos debruçamos!
“Olhar o mundo das crianças não é rever o nosso próprio passado – é olhar para frente. Os meninos são o futuro evolutivo”
(Douglas Rushkoff, em Um jogo chamado futuro, 1999)
Todo o percurso que percorremos está relatado neste blog que estará presente no trabalho final, assim como "nossas crianças" sem as quais os resultados não seriam obtidos.
Em meio às expectativas da conclusão do mestrado, reproduzimos aqui uma das citações norteadoras de nosso trabalho. Que ela possa suscitar mais debates a respeito da temática sobre a qual nos debruçamos!
“Olhar o mundo das crianças não é rever o nosso próprio passado – é olhar para frente. Os meninos são o futuro evolutivo”
(Douglas Rushkoff, em Um jogo chamado futuro, 1999)
sexta-feira, 17 de julho de 2009
Formatações....
Em meio às discussões finais, já com os resultados do questionário final tabulados, estamos escrevendo o último capítulo! Aproveitamos para revisar o conteúdo já pronto, acrescentando algumas notas de rodapé para elucidar nossos conceitos e propostas, acatando as contribuições de nossa qualificação.
De olho nas regras da ABNT, já estamos formatando o trabalho final para evitar contratempos! E tendo mais ideias para nossa formatação com as fotos das crianças.
Também fizemos o convite para nossa banca de defesa. Aguardamos a resposta para agendarmos o grande dia!
Mais uma semana de trabalhos a todos os meus colegas de mestrado que estão na reta final. Boa sorte pra gente!
De olho nas regras da ABNT, já estamos formatando o trabalho final para evitar contratempos! E tendo mais ideias para nossa formatação com as fotos das crianças.
Também fizemos o convite para nossa banca de defesa. Aguardamos a resposta para agendarmos o grande dia!
Mais uma semana de trabalhos a todos os meus colegas de mestrado que estão na reta final. Boa sorte pra gente!
sexta-feira, 10 de julho de 2009
Ideias finais
Estamos na reta final! Em menos de 1 mês, nosso trabalho estará finalizado.
Em meio a alguns ajustes e discussão dos resultados com o webjornal, estamos em busca de ideias para a formatação da nossa dissertação.
Como temos fotos de nossas crianças durante as etapas de nossa pesquisa-ação, gostaríamos de ilustrar nosso texto com essas imagens que refletem o clima, o envolvimento e a participação das crianças.
Ainda não sabemos como fazer. Mas até a próxima semana pretendemos definir essa particularidade para nos debruçarmos sobre o texto final.
Já estamos ansiosos, e por que não tristes, por saber que em breve não haverá mais dissertação a ser concluída. Mas, até lá, mãos à obra com a mesma empolgação de sempre!
(ah, estamos adotando a nova ortografia!)
Em meio a alguns ajustes e discussão dos resultados com o webjornal, estamos em busca de ideias para a formatação da nossa dissertação.
Como temos fotos de nossas crianças durante as etapas de nossa pesquisa-ação, gostaríamos de ilustrar nosso texto com essas imagens que refletem o clima, o envolvimento e a participação das crianças.
Ainda não sabemos como fazer. Mas até a próxima semana pretendemos definir essa particularidade para nos debruçarmos sobre o texto final.
Já estamos ansiosos, e por que não tristes, por saber que em breve não haverá mais dissertação a ser concluída. Mas, até lá, mãos à obra com a mesma empolgação de sempre!
(ah, estamos adotando a nova ortografia!)
sexta-feira, 3 de julho de 2009
Um pouco de Educação
Nesta semana, pudemos expor parte de nossa reflexão sobre a infância digital e apresentar alguns apontamentos sobre a relação das crianças com as tecnologias em um Congresso Brasileiro de Educação.
A interface entre essa área de conhecimento com a Comunicação, nosso campo de pesquisa, tem crescido e acrescentado, e muito, tanto na prática educativa quanto comunicativa.
Durante os debates e apresentações, vivenciamos o papel do professor em sala de aula e conhecemos um pouco de suas motivações e "frustrações". O uso das tecnologias na Educação, em especial a EaD, foi palco de encontros entre professores da Educação Básica, universitários e pesquisadores. O importante é que todos estão preocupados em como as tecnologias podem ser aliadas ao processo de ensino-aprendizagem.
Nossa pesquisa de certa forma mostra uma realidade que muitos educadores presenciam em suas turmas. Alunos interessados em tecnologias, mas ainda há empecilhos ao uso delas na própria escola. Uma pesquisadora até comentou que o problema hoje não é mais a falta de infraestrutura, mas uma certa insegurança dos professores e direção em abraçar essa nova ferramenta para o ensino.
Acreditamos no enriquecimento teórico e prático em eventos como esse para aprimorarmos as discussões sobre o universo fascinante da Educação.
Vale um parêntesis para um comentário sobre o minicurso que frequentamos: "Desenvolvimento de hipermídia na educação". Com ele, pudemos vislumbrar novas possiblidades para o ensino de forma multimídia, além de reportar a elementos de nosso webjornal.
A interface entre essa área de conhecimento com a Comunicação, nosso campo de pesquisa, tem crescido e acrescentado, e muito, tanto na prática educativa quanto comunicativa.
Durante os debates e apresentações, vivenciamos o papel do professor em sala de aula e conhecemos um pouco de suas motivações e "frustrações". O uso das tecnologias na Educação, em especial a EaD, foi palco de encontros entre professores da Educação Básica, universitários e pesquisadores. O importante é que todos estão preocupados em como as tecnologias podem ser aliadas ao processo de ensino-aprendizagem.
Nossa pesquisa de certa forma mostra uma realidade que muitos educadores presenciam em suas turmas. Alunos interessados em tecnologias, mas ainda há empecilhos ao uso delas na própria escola. Uma pesquisadora até comentou que o problema hoje não é mais a falta de infraestrutura, mas uma certa insegurança dos professores e direção em abraçar essa nova ferramenta para o ensino.
Acreditamos no enriquecimento teórico e prático em eventos como esse para aprimorarmos as discussões sobre o universo fascinante da Educação.
Vale um parêntesis para um comentário sobre o minicurso que frequentamos: "Desenvolvimento de hipermídia na educação". Com ele, pudemos vislumbrar novas possiblidades para o ensino de forma multimídia, além de reportar a elementos de nosso webjornal.
sexta-feira, 26 de junho de 2009
Interações
Com o site no ar, podemos pontuar algumas características que pensamos em nossas definições nestes dois anos de pesquisa e intenso trabalho.
É claro que há reformulações para que o webjornal esteja cada vez mais conectado com a geração digital. Recebemos apontamentos de amigos e também agradecemos as visitas que o site tem tido nesta uma semana no ar.
Nossas crianças estão se aventurando pelo espaço que é delas! A seção "Espaço Criança" já tem 19 cadastros e esperamos que mais interações sejam realizadas agora neste espaço virtual.
Continuamos a explorar o site e a nos aproximar dos resultados finais de nossa jornada pelo universo da geração Net concatenando-o com o jornalismo. Porém, de antemão, já sabemos que nossas respostas não serão conclusivas. As futuras interações nos indicarão mais caminhos a percorrer!
É claro que há reformulações para que o webjornal esteja cada vez mais conectado com a geração digital. Recebemos apontamentos de amigos e também agradecemos as visitas que o site tem tido nesta uma semana no ar.
Nossas crianças estão se aventurando pelo espaço que é delas! A seção "Espaço Criança" já tem 19 cadastros e esperamos que mais interações sejam realizadas agora neste espaço virtual.
Continuamos a explorar o site e a nos aproximar dos resultados finais de nossa jornada pelo universo da geração Net concatenando-o com o jornalismo. Porém, de antemão, já sabemos que nossas respostas não serão conclusivas. As futuras interações nos indicarão mais caminhos a percorrer!
domingo, 21 de junho de 2009
Felizmente!!!
Há seis meses, aqui escrevemos um texto para contar da frustração com a impossibilidade da realização da pesquisa. Mas hoje (mesmo com uns dias de atraso) compartilhamos a concretização da etapa final.
O webjornal está no ar. Confiram: http://criancas.jor.br
E as nossas crianças já o visitaram. Retornamos à escola, sem avisá-las, e as encontramos receptivas e ansiosas pelo resultado que apresentaríamos. Divididas em grupos, elas conheceram o novo laboratório de informática da escola, que, apesar de alguns problemas de conexão em um dos dias da pesquisa, permitiu que a verificação de eficiência do webjornal fosse realizada.
Foi muito gratificante ver nos olhinhos e palavras de nossas crianças que valeu a pena esperar para ver o nosso site no ar.
Agora, é o momento de refletir sobre os resultados alcançados e apontar caminhos para aprimorar nossa produção e estabelecer ainda mais interação para e com nossas crianças.
O webjornal está no ar. Confiram: http://criancas.jor.br
E as nossas crianças já o visitaram. Retornamos à escola, sem avisá-las, e as encontramos receptivas e ansiosas pelo resultado que apresentaríamos. Divididas em grupos, elas conheceram o novo laboratório de informática da escola, que, apesar de alguns problemas de conexão em um dos dias da pesquisa, permitiu que a verificação de eficiência do webjornal fosse realizada.
Foi muito gratificante ver nos olhinhos e palavras de nossas crianças que valeu a pena esperar para ver o nosso site no ar.
Agora, é o momento de refletir sobre os resultados alcançados e apontar caminhos para aprimorar nossa produção e estabelecer ainda mais interação para e com nossas crianças.
sexta-feira, 12 de junho de 2009
Finalizações
Nosso site está mais uma vez na reta final para a sua veiculação. Esperamos que nossos planos possam se concretizar da forma que estipulamos.
Mais conteúdos estão sendo propostos e pré-testes foram realizados em algumas seções. Mas há alguns detalhes para serem acertados até a próxima semana. Aprendemos alguns aspectos de administração de site para que possamos ser mais autônomos em nossa produção.
Temos também um teste agendado para verificar o laboratório da escola. E só assim podemos nos programar com nossas crianças (pois já estamos agendados com a professora). Segundo a direção, há 8 computadores funcionando com acesso à Internet.
Com o webjornal no ar, poderemos observar se a navegação concomitante dos 8 computadores na velocidade de conexão da infra-estrutura da escola será possível.
Na expectativa de que nosso cronograma siga à risca, continuamos nos empenhando! Sem esquecer que o site é o resultado da dedicação de algumas pessoas que se aventuraram conosco na proposta do webjornalismo infantil.
Mais conteúdos estão sendo propostos e pré-testes foram realizados em algumas seções. Mas há alguns detalhes para serem acertados até a próxima semana. Aprendemos alguns aspectos de administração de site para que possamos ser mais autônomos em nossa produção.
Temos também um teste agendado para verificar o laboratório da escola. E só assim podemos nos programar com nossas crianças (pois já estamos agendados com a professora). Segundo a direção, há 8 computadores funcionando com acesso à Internet.
Com o webjornal no ar, poderemos observar se a navegação concomitante dos 8 computadores na velocidade de conexão da infra-estrutura da escola será possível.
Na expectativa de que nosso cronograma siga à risca, continuamos nos empenhando! Sem esquecer que o site é o resultado da dedicação de algumas pessoas que se aventuraram conosco na proposta do webjornalismo infantil.
sexta-feira, 5 de junho de 2009
Retomando temas
Como já estipulamos um novo cronograma para a finalização de nosso site e conclusão da pesquisa com as nossas crianças, estamos revistando os conteúdos que estariam presentes na primeira versão do webjornal, a do fim do ano passado.
Para completar os textos propostos, estamos em busca de elementos que caracterizem ainda mais a proposta de multimidialidade e interação de uma mídia digital. No entanto, já estamos vislumbrando os novos temas que estarão em destaque no webjornal assim que ele estiver no ar.
Na próxima semana, teremos um retorno da escola sobre a infra-estrutura do laboatório, pois houve uma reformulação dele no último mês e aparentemente o servidor não está funcionando completamente.
Esperamos que este problema não seja mais uma variável contrária à nossa pesquisa e que a escola possa, enfim, contar com uma estrutura digital que permita novos projetos pedagógicos, especialmente devido ao interesse das crianças com essas ferramentas.
Para completar os textos propostos, estamos em busca de elementos que caracterizem ainda mais a proposta de multimidialidade e interação de uma mídia digital. No entanto, já estamos vislumbrando os novos temas que estarão em destaque no webjornal assim que ele estiver no ar.
Na próxima semana, teremos um retorno da escola sobre a infra-estrutura do laboatório, pois houve uma reformulação dele no último mês e aparentemente o servidor não está funcionando completamente.
Esperamos que este problema não seja mais uma variável contrária à nossa pesquisa e que a escola possa, enfim, contar com uma estrutura digital que permita novos projetos pedagógicos, especialmente devido ao interesse das crianças com essas ferramentas.
sexta-feira, 29 de maio de 2009
Avanços tecnológicos
Nesta semana, a produção do site acelerou e, em breve, estará na reta final. Reunimo-nos para fechar o cronograma e verificar as pendências tecnológicas.
Optamos por não mais hospedar o nosso site no servidor da Universidade a fim de evitar entraves tecnológicos. Acreditamos que o novo domínio e endereço, os quais só serão divulgados posteriormente (fica o mistério!), atendam as nossas expectativas e nos ofereça a infra-estrutura necessária para a veiculação e manutenção do webjornal no ar.
Também conseguimos conversar com a professora de nossas crianças e verificamos a disponibilidade para a finalização de nossa pesquisa. Na próxima semana, vamos definir os dias e horários para nos reunirmos mais uma vez com a turma e apresentar o nosso site. Porém, ainda temos que testar o laboratório da escola para evitar problemas de conexão e compatibilidade com nosso site.
Antes disso, temos muito trabalho. Embora tenhamos definido muita coisa na correria do fim do ano passado, acreditamos que o amadurecimento com as variáveis enfrentadas e com as análises realizadas neste ano, apontaram novas diretrizes e possibilidades para o webjornal.
Nesse sentido, como sempre priorizamos a qualidade, estamos nos dedicando para aprimorar ainda mais nosso site e nos aproximar do universo da infância digital que as nossas crianças nos apresentaram. Por isso, já vislumbramos novas saídas e estamos à procura de mais avanços...
Optamos por não mais hospedar o nosso site no servidor da Universidade a fim de evitar entraves tecnológicos. Acreditamos que o novo domínio e endereço, os quais só serão divulgados posteriormente (fica o mistério!), atendam as nossas expectativas e nos ofereça a infra-estrutura necessária para a veiculação e manutenção do webjornal no ar.
Também conseguimos conversar com a professora de nossas crianças e verificamos a disponibilidade para a finalização de nossa pesquisa. Na próxima semana, vamos definir os dias e horários para nos reunirmos mais uma vez com a turma e apresentar o nosso site. Porém, ainda temos que testar o laboratório da escola para evitar problemas de conexão e compatibilidade com nosso site.
Antes disso, temos muito trabalho. Embora tenhamos definido muita coisa na correria do fim do ano passado, acreditamos que o amadurecimento com as variáveis enfrentadas e com as análises realizadas neste ano, apontaram novas diretrizes e possibilidades para o webjornal.
Nesse sentido, como sempre priorizamos a qualidade, estamos nos dedicando para aprimorar ainda mais nosso site e nos aproximar do universo da infância digital que as nossas crianças nos apresentaram. Por isso, já vislumbramos novas saídas e estamos à procura de mais avanços...
sexta-feira, 22 de maio de 2009
Sempre datas
Em meio a muitas atribulações pessoais e da Universidade, nosso técnico está se empenhando para terminar a produção do webjornal no tempo em que combinamos. Só assim, será possível fazer um teste técnico para colocá-lo no ar e tentar a navegação em diferentes pontos. E quando a navegação estiver positiva, poderemos agendar com as nossas crianças, já que faremos a última etapa da pesquisa no laboratório da escola.
Queremos evitar mais frustações e expectativas com elas. Mas estamos de olho nas datas, pois no fim de junho se encerra o semestre e elas entrarão em férias. E também há os dias das provas finais, as quais não podemos atrapalhar.
Na próxima semana, já que não foi possível nesta, tentaremos um contato com a professora de Língua Portuguesa, para viabilizarmos uma agenda que será nosso norte para as próximas semanas.
Também conversamos com nosso orientador e professores da qualificação para pensarmos em um professor para analisar nosso trabalho final no dia da defesa. Há alguns nomes já mencionados, mas vamos pesquisar um pouco mais antes de fazer o convite oficial. E, novamente, estamos de olho nas datas para cumprir o prazo de defesa de nosso programa de mestrado, sem grandes complicações. Mas, é claro, que no caminho sempre há as variáveis.
E, nosso trabalho, como não depende apenas de nós, depara-se com elas. Mas estamos preparados para enfrentá-las e superá-las.
Queremos evitar mais frustações e expectativas com elas. Mas estamos de olho nas datas, pois no fim de junho se encerra o semestre e elas entrarão em férias. E também há os dias das provas finais, as quais não podemos atrapalhar.
Na próxima semana, já que não foi possível nesta, tentaremos um contato com a professora de Língua Portuguesa, para viabilizarmos uma agenda que será nosso norte para as próximas semanas.
Também conversamos com nosso orientador e professores da qualificação para pensarmos em um professor para analisar nosso trabalho final no dia da defesa. Há alguns nomes já mencionados, mas vamos pesquisar um pouco mais antes de fazer o convite oficial. E, novamente, estamos de olho nas datas para cumprir o prazo de defesa de nosso programa de mestrado, sem grandes complicações. Mas, é claro, que no caminho sempre há as variáveis.
E, nosso trabalho, como não depende apenas de nós, depara-se com elas. Mas estamos preparados para enfrentá-las e superá-las.
sexta-feira, 15 de maio de 2009
Uma pausa
Depois da sensação de dever cumprido com os resultados de nossa qualificação, esta semana respiramos mais aliviados. Pausar um pouco nossa produção e reflexões é necessário para tomarmos nossas decisões sem pressões.
Embora o tempo passe rápido e, em 3 meses, temos que defender nosso trabalho, o trabalho será intenso. O webjornal é nossa meta final! Sem contar, é claro, com a presença de nossas crianças, já que o jornalismo é para, por e com elas.
Essa discussão de jornalismo e de qual preposição é a mais adequada para nossa proposta também precisa ser aprofundada para validarmos em nosso trabalho a contribuição que sempre pretendemos quando nos dedicamos ao universo e jornalismo infantis.
Esperamos alcançar esta meta com os resultados finais de nossa pesquisa. Agora, é tempo de respirar fundo e retomar as etapas com mais clareza em nossas idéias e objetivos, com o aval de nossos professores.
Embora o tempo passe rápido e, em 3 meses, temos que defender nosso trabalho, o trabalho será intenso. O webjornal é nossa meta final! Sem contar, é claro, com a presença de nossas crianças, já que o jornalismo é para, por e com elas.
Essa discussão de jornalismo e de qual preposição é a mais adequada para nossa proposta também precisa ser aprofundada para validarmos em nosso trabalho a contribuição que sempre pretendemos quando nos dedicamos ao universo e jornalismo infantis.
Esperamos alcançar esta meta com os resultados finais de nossa pesquisa. Agora, é tempo de respirar fundo e retomar as etapas com mais clareza em nossas idéias e objetivos, com o aval de nossos professores.
sexta-feira, 8 de maio de 2009
A um passo!
Agora, mais que antes, temos certeza de que estamos no caminho certo! O exame de qualificação mostrou que os passos dados até o momento vêm na direção correta de nossa proposta: o webjornalismo infantil.
A todos que se empenharam nessa pesquisa, em especial às nossas crianças, sem as quais os resultados não seriam alcançados, nosso agradecimento. Aos professores, que se dispuseram a ler e analisar com propriedade nosso trabalho, nosso muito obrigada. Com certeza, as sugestões dadas são enriquecedoras e farão parte de nosso trabalho final.
Nosso webjornal retoma sua produção mais fortalecido e inquietante: afinal, qual o jornalismo que propomos com as crianças? As respostas para essa questão somente serão possíveis após a veiculação do webjornal e seu teste com as nossas crianças.
Mais confiantes em nossa pesquisa, continuamos a caminhada. Esperamos não mais enfrentar variáveis tecnológicas para que nosso webjornal seja veiculado ainda este mês. E que possamos, enfim, reencontrar nossas crianças e compartilhar mais esse conhecimento.
A todos que se empenharam nessa pesquisa, em especial às nossas crianças, sem as quais os resultados não seriam alcançados, nosso agradecimento. Aos professores, que se dispuseram a ler e analisar com propriedade nosso trabalho, nosso muito obrigada. Com certeza, as sugestões dadas são enriquecedoras e farão parte de nosso trabalho final.
Nosso webjornal retoma sua produção mais fortalecido e inquietante: afinal, qual o jornalismo que propomos com as crianças? As respostas para essa questão somente serão possíveis após a veiculação do webjornal e seu teste com as nossas crianças.
Mais confiantes em nossa pesquisa, continuamos a caminhada. Esperamos não mais enfrentar variáveis tecnológicas para que nosso webjornal seja veiculado ainda este mês. E que possamos, enfim, reencontrar nossas crianças e compartilhar mais esse conhecimento.
sexta-feira, 1 de maio de 2009
A espera!
Daqui a uma semana, vamos apresentar nosso trabalho para a qualificação. Depois de dois anos de estudos, análises, artigos científicos, congressos e pesquisas com crianças, estaremos diante de professores para avaliar nossa caminhada e novos passos pretendidos.
O momento é um misto de ansiedade com dever cumprido. É claro que ainda temos etapas a serem cumpridas até o dia da defesa de nossa dissertação, planejada para agosto.
Aguardamos a próxima sexta-feira como encaramos os desafios que se apresentaram, e ainda se apresentam, em nossa trajetória profissional e acadêmica. Essa espera nos faz refletir sobre os objetivos que tínhamos ao iniciar esta pesquisa e aqueles que já alcançamos com o trabalho que já realizamos.
Como sempre nos preocupamos com os interesses das crianças e como o jornalismo pode ser um aliado para satisfazê-los, aventuramo-nos pelo universo infantil e sua relação com a Internet de forma a identificar as ferramentas e os produtos de mídia que elas buscam nesse ambiente virtual. Enfatizamos, novamente, as duas palavras que resumem esse relacionamento: diversão e interação.
É por isso, então, que divertir e interagir são as palavras-chave que guiam essa espera e as expectativas que temos em e com nosso webjornal.
À espera de novidades para a próxima semana, ficamos por aqui. Até lá e boa sorte!
O momento é um misto de ansiedade com dever cumprido. É claro que ainda temos etapas a serem cumpridas até o dia da defesa de nossa dissertação, planejada para agosto.
Aguardamos a próxima sexta-feira como encaramos os desafios que se apresentaram, e ainda se apresentam, em nossa trajetória profissional e acadêmica. Essa espera nos faz refletir sobre os objetivos que tínhamos ao iniciar esta pesquisa e aqueles que já alcançamos com o trabalho que já realizamos.
Como sempre nos preocupamos com os interesses das crianças e como o jornalismo pode ser um aliado para satisfazê-los, aventuramo-nos pelo universo infantil e sua relação com a Internet de forma a identificar as ferramentas e os produtos de mídia que elas buscam nesse ambiente virtual. Enfatizamos, novamente, as duas palavras que resumem esse relacionamento: diversão e interação.
É por isso, então, que divertir e interagir são as palavras-chave que guiam essa espera e as expectativas que temos em e com nosso webjornal.
À espera de novidades para a próxima semana, ficamos por aqui. Até lá e boa sorte!
sexta-feira, 24 de abril de 2009
Rumo à qualificação ( e parabéns!)
Agora está agendado! Dia 08 de maio vamos apresentar parte de nosso trabalho à banca de qualificação. A entrega desse relatório representa mais uma etapa vencida em nossa caminhada acadêmica.
Exatamente no mesmo dia em que entregamos a documentação da nossa qualificação, nosso blog completou 1 ano de existência. Um dia que ficará marcado para nossa pesquisa!
O tempo passou rápido e vivenciamos inúmeras experiências em nossa pesquisa. Fazendo um balanço desse período e dos resultados atingidos até o momento, que estão descritos para nossa qualificação, o saldo é positivo. Os desencontros e problemas com os quais nos deparamos se, em alguns momentos, pareceram desmotivadores, serviram para refletirmos sobre o planejamento inicial e traçarmos novos planos que, com certeza, definiram mais claramente nossos objetivos.
Ainda temos uma caminhada pela frente. O nosso webjornal retoma a sua construção para completar o compromisso que temos, especialmente, com as nossas crianças.
E este blog permanece atualizando nossos passos e registrando as expectativas, frustrações e empolgações com o trabalho em andamento.
Exatamente no mesmo dia em que entregamos a documentação da nossa qualificação, nosso blog completou 1 ano de existência. Um dia que ficará marcado para nossa pesquisa!
O tempo passou rápido e vivenciamos inúmeras experiências em nossa pesquisa. Fazendo um balanço desse período e dos resultados atingidos até o momento, que estão descritos para nossa qualificação, o saldo é positivo. Os desencontros e problemas com os quais nos deparamos se, em alguns momentos, pareceram desmotivadores, serviram para refletirmos sobre o planejamento inicial e traçarmos novos planos que, com certeza, definiram mais claramente nossos objetivos.
Ainda temos uma caminhada pela frente. O nosso webjornal retoma a sua construção para completar o compromisso que temos, especialmente, com as nossas crianças.
E este blog permanece atualizando nossos passos e registrando as expectativas, frustrações e empolgações com o trabalho em andamento.
sexta-feira, 17 de abril de 2009
Planos empolgantes
Nosso planejamento inicial para a elaboração total de nossa qualificação era de dois meses, mas nos deparamos com novos compromissos que impediram que cumpríssemos essa meta.
No entanto, acreditamos que esse tempo a mais que tivemos e que ainda estamos vivenciando, contribuíram para novas e pontuais reflexões, especialmente pela troca de conhecimentos em aulas, orientações e, até mesmo, conversas informais.
Estamos chegando ao fim desta etapa e esperamos que a entrega do nosso relatório, prevista para a próxima semana, possa aliviar essa fase de preocupação, dúvidas e inquietações.
Dedicamo-nos e muito para esse trabalho que, desde o príncipio, assumimos com paixão! E, como uma amiga nos disse esta semana, sempre estivemos muito empolgados com o que fazemos.
Com a mesma empolgação, esperamos os novos desafios e as soluções para aqueles que já se apresentam, como o nosso webjornal.
No entanto, acreditamos que esse tempo a mais que tivemos e que ainda estamos vivenciando, contribuíram para novas e pontuais reflexões, especialmente pela troca de conhecimentos em aulas, orientações e, até mesmo, conversas informais.
Estamos chegando ao fim desta etapa e esperamos que a entrega do nosso relatório, prevista para a próxima semana, possa aliviar essa fase de preocupação, dúvidas e inquietações.
Dedicamo-nos e muito para esse trabalho que, desde o príncipio, assumimos com paixão! E, como uma amiga nos disse esta semana, sempre estivemos muito empolgados com o que fazemos.
Com a mesma empolgação, esperamos os novos desafios e as soluções para aqueles que já se apresentam, como o nosso webjornal.
sexta-feira, 10 de abril de 2009
Orientações
Como estamos finalizando a produção teórica sobre nossa temática de pesquisa, é importante sabermos se estamos na direção correta.
Em conversa com o orientador deste trabalho, verificamos os enfoques e abordagens sobre o universo digital e as crianças da nova geração. A princípio, parece que seguimos um caminho coeso e coerente. Teremos a prova disso em nossa qualificação, na qual outros professores poderão analisar nossa pesquisa, observando lacunas e pontuando o que está bem fundamentado.
Como deixaremos apenas a etapa final da pesquisa fora da qualificação, podemos receber comentários e críticas de tudo a que nos dedicamos nesses últimos dois anos.
Porém, pretendemos indicar como será nosso webjornal, já que pretendemos colocá-lo no ar até o fim deste mês.
Assim, poderemos receber algumas orientações antes de levá-lo às crianças e verificar a opinião delas, visto que este é o foco principal de nosso trabalho. Esperamos que as próximas semanas sejam ainda mais de intensa produção para cumprirmos os novos prazos estabelecidos.
Em conversa com o orientador deste trabalho, verificamos os enfoques e abordagens sobre o universo digital e as crianças da nova geração. A princípio, parece que seguimos um caminho coeso e coerente. Teremos a prova disso em nossa qualificação, na qual outros professores poderão analisar nossa pesquisa, observando lacunas e pontuando o que está bem fundamentado.
Como deixaremos apenas a etapa final da pesquisa fora da qualificação, podemos receber comentários e críticas de tudo a que nos dedicamos nesses últimos dois anos.
Porém, pretendemos indicar como será nosso webjornal, já que pretendemos colocá-lo no ar até o fim deste mês.
Assim, poderemos receber algumas orientações antes de levá-lo às crianças e verificar a opinião delas, visto que este é o foco principal de nosso trabalho. Esperamos que as próximas semanas sejam ainda mais de intensa produção para cumprirmos os novos prazos estabelecidos.
sexta-feira, 3 de abril de 2009
Contatos
Em uma semana bem agitada, idas e voltas de São Paulo para trabalhar e apresentar parte de nossa pesquisa com as crianças em um evento de Comunicação, estabelecemos contatos importantes.
O primeiro com uma de nossas crianças. Como o Orkut é a ferramenta digital interativa que elas mais utilizam, ao verificarmos nosso perfil, uma aluna nos chamou para um bate-papo. Ela queria saber se não voltaríamos a escola. Confesso que esse contato me surpreendeu, afinal as crianças não se esqueceram de nós e ainda estão interessadas em nosso webjornal.
Explicamos que o problema técnico está sendo resolvido e que, em breve, pretendemos voltar à escola. E ela disse que avisaria os colegas que nós ainda vamos finalizar a pesquisa com eles. Isso nos motivou a retomar o mais rápido possível as questões pendentes, já que descobrimos que o grupo de alunos, agora na 6ª série, está quase completo e com a mesma professora de Língua Portuguesa. Acreditamos que isso facilite nosso retorno à escola.
Já o segundo contato foi estabelecido com uma pesquisadora que também estuda o jornalismo para crianças. Agradecemos a atenção e interesse com nossos trabalhos e também com este blog. Esperamos que mais pesquisadores se aventurem pelo fascinante universo infantil para que nossas crianças conquistem um espaço na mídia cada vez mais condizente com suas características e expectativas.
E continuemos nossa caminhada em prol do jornalismo infantil!
O primeiro com uma de nossas crianças. Como o Orkut é a ferramenta digital interativa que elas mais utilizam, ao verificarmos nosso perfil, uma aluna nos chamou para um bate-papo. Ela queria saber se não voltaríamos a escola. Confesso que esse contato me surpreendeu, afinal as crianças não se esqueceram de nós e ainda estão interessadas em nosso webjornal.
Explicamos que o problema técnico está sendo resolvido e que, em breve, pretendemos voltar à escola. E ela disse que avisaria os colegas que nós ainda vamos finalizar a pesquisa com eles. Isso nos motivou a retomar o mais rápido possível as questões pendentes, já que descobrimos que o grupo de alunos, agora na 6ª série, está quase completo e com a mesma professora de Língua Portuguesa. Acreditamos que isso facilite nosso retorno à escola.
Já o segundo contato foi estabelecido com uma pesquisadora que também estuda o jornalismo para crianças. Agradecemos a atenção e interesse com nossos trabalhos e também com este blog. Esperamos que mais pesquisadores se aventurem pelo fascinante universo infantil para que nossas crianças conquistem um espaço na mídia cada vez mais condizente com suas características e expectativas.
E continuemos nossa caminhada em prol do jornalismo infantil!
sexta-feira, 27 de março de 2009
Interação mediada
Como nossa pesquisa engloba parte da discussão sobre as possibilidades interativas no ambiente virtual, em especial, com nossas crianças, estudamos alguns autores sobre a temática da interatividade e interação.
Esses conceitos, que parecem tão próximos, beiram a uma indefinição. O livro “Interação mediada por computador”, do Alex Primo, tem sido nosso norte para entender e refletir sobre o que é interação.
Compreendemos que há níveis de interação que devem ser compreendidos pela relação estabelecida entre os agentes, ou seja, máquinas e indivíduos, máquinas e máquinas e indivíduos e indivíduos.
Uma explicação sobre esses conceitos e o percurso da interação nos estudos de Comunicação pode ser encontrada na animação “Enfoques e desfoques da interação mediada por computador”, também de Alex Primo, no link:
http://www6.ufrgs.br/limc/livroimc/oquee.htm
Além disso, para quem se interessar pelo livro citado, é só acessar os links do YouTube e assistir à entrevista do Alex Primo ao professor Juremir Machado, na qual, muito além do livro, podemos refletir sobre o cenário das tecnologias da comunicação:
http://www.youtube.com/watch?v=N382tTbebLQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=C3YBwrSJE6Y&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=7AEQjRYMQ90&feature=related
Vamos, então, em busca de interação!
Esses conceitos, que parecem tão próximos, beiram a uma indefinição. O livro “Interação mediada por computador”, do Alex Primo, tem sido nosso norte para entender e refletir sobre o que é interação.
Compreendemos que há níveis de interação que devem ser compreendidos pela relação estabelecida entre os agentes, ou seja, máquinas e indivíduos, máquinas e máquinas e indivíduos e indivíduos.
Uma explicação sobre esses conceitos e o percurso da interação nos estudos de Comunicação pode ser encontrada na animação “Enfoques e desfoques da interação mediada por computador”, também de Alex Primo, no link:
http://www6.ufrgs.br/limc/livroimc/oquee.htm
Além disso, para quem se interessar pelo livro citado, é só acessar os links do YouTube e assistir à entrevista do Alex Primo ao professor Juremir Machado, na qual, muito além do livro, podemos refletir sobre o cenário das tecnologias da comunicação:
http://www.youtube.com/watch?v=N382tTbebLQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=C3YBwrSJE6Y&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=7AEQjRYMQ90&feature=related
Vamos, então, em busca de interação!
sexta-feira, 20 de março de 2009
Nosso hipertexto
Ao trabalhar com a produção textual no ciberespaço, deparamo-nos com o conceito de hipertexto. Esse novo texto, produzido em ambiente virtual, forma-se como uma rede, na qual nós se interligam, já que um texto pode remeter a outro de modo sucessivo.
Se navegarmos em um site, perceberemos como as informações se articulam e como se apresentam links que, ao serem seguidos, direcionam-nos para outros textos, de forma a complementar aquela informação inicial e nos apresentar um novo ângulo, foco, ponto de vista.
Nessas interligações não há apenas texto verbal, o não-verbal também é permitido. Imagens, fixas e em movimento, sons e vídeos estão presentes. São vários os autores que se direcionam para o estudo do hipertexto, tanto na área de Comunicação quanto na lingüística.
Tendo contato com essas discussões e debatendo o assunto com os alunos, reconhecemos esse potencial hipertextual e sua validade para a construção coletiva do conhecimento.
Assim, é inegável que tanto o nosso trabalho teórico quanto a produção do webjornal se comportarão de modo hipertextual.
Se navegarmos em um site, perceberemos como as informações se articulam e como se apresentam links que, ao serem seguidos, direcionam-nos para outros textos, de forma a complementar aquela informação inicial e nos apresentar um novo ângulo, foco, ponto de vista.
Nessas interligações não há apenas texto verbal, o não-verbal também é permitido. Imagens, fixas e em movimento, sons e vídeos estão presentes. São vários os autores que se direcionam para o estudo do hipertexto, tanto na área de Comunicação quanto na lingüística.
Tendo contato com essas discussões e debatendo o assunto com os alunos, reconhecemos esse potencial hipertextual e sua validade para a construção coletiva do conhecimento.
Assim, é inegável que tanto o nosso trabalho teórico quanto a produção do webjornal se comportarão de modo hipertextual.
sexta-feira, 13 de março de 2009
O comunicador e as tecnologias
Em meio às discussões teóricas sobre o cenário digital, em sala de aula, relembramos alguns conceitos já estudados para nossa pesquisa: ciberespaço, cibercultura, hipertexto e interação. Além disso, também enfatizamos a relação homem-máquina a partir de sua interdependência, extensão e também interações.
Mas o foco maior é o papel da comunicação nesse contexto. Como estudamos Comunicação, e somos comunicadores, temos que relacionar nossa profissão e atuação com as possibilidades comunicativas das mídias, em especial das novas mídias que trazem tecnologias, a princípio, para aprimorar e facilitar o processo comunicativo.
Ao se adaptar aos novos meios de Comunicação, não se pode perder a essência da Comunicação, que é a de tornar comum, seja uma informação, um conhecimento ou um produto. Por isso, a reflexão sobre como agir e com quais mecanismos, é fundamental para que o comunicador possa conhecer seu público e, assim, satisfazer seus interesses e necessidades.
Em nossa pesquisa, seguimos essa percepção. Tentamos desvendar quem são nossas crianças e sua relação com a Internet. E a partir disso, pensamos em nosso produto, o webjornal experimental.
E sobre ele, conversams com nosso técnico sobre os problemas que enfrentamos e, nas próximas semanas, tentaremos resolvê-los com um pouco mais de calma! Já nossas crianças retomaram as atividades escolares, mas só as visitaremos quando tivermos certeza de que o webjornal tem condições técnicas de ser veiculado. Cabe aguardar!
Mas o foco maior é o papel da comunicação nesse contexto. Como estudamos Comunicação, e somos comunicadores, temos que relacionar nossa profissão e atuação com as possibilidades comunicativas das mídias, em especial das novas mídias que trazem tecnologias, a princípio, para aprimorar e facilitar o processo comunicativo.
Ao se adaptar aos novos meios de Comunicação, não se pode perder a essência da Comunicação, que é a de tornar comum, seja uma informação, um conhecimento ou um produto. Por isso, a reflexão sobre como agir e com quais mecanismos, é fundamental para que o comunicador possa conhecer seu público e, assim, satisfazer seus interesses e necessidades.
Em nossa pesquisa, seguimos essa percepção. Tentamos desvendar quem são nossas crianças e sua relação com a Internet. E a partir disso, pensamos em nosso produto, o webjornal experimental.
E sobre ele, conversams com nosso técnico sobre os problemas que enfrentamos e, nas próximas semanas, tentaremos resolvê-los com um pouco mais de calma! Já nossas crianças retomaram as atividades escolares, mas só as visitaremos quando tivermos certeza de que o webjornal tem condições técnicas de ser veiculado. Cabe aguardar!
sexta-feira, 6 de março de 2009
Despertando interesses
Ao retomar as atividades como professora nesta semana, apresentamos de forma inicial o foco de nossos estudos e a nossa trajetória na Universidade. Como vamos trabalhar com texto digital e novas mídias com futuros profissionais de Comunicação, percebemos, de forma inicial, a inter-relação de nossa pesquisa com os interesses do grupo de universitários.
Assim como o diálogo com nossas crianças permitiu um aprendizado colaborativo, o mesmo tende a acontecer neste semestre durante nossas aulas. A princípio, o grupo se mostrou bem disposto a se aventurar pelas tecnologias e desvendar as possibilidades interativas para realizar uma comunicação eficiente.
Ao mesmo tempo, ao contarmos sobre a construção de nosso webjornal e contato com o universo infantil, reconhecemos que despertamos interesses sobre essa temática, tanto que alguns alunos exemplificaram os dados que nós já obtivemos com o que observam com as crianças de suas famílias.
Em relação à nossa pesquisa teórica, pretendemos ampliar os debates, alguns até já pontuamos aqui, com esses alunos, de forma a contribuir e incitar novas reflexões sobre o mundo virtual.
E, apenas para constar, nosso trabalho de qualificação caminha para a concretização nas próximas semanas. Já o contato com nossas crianças e nosso técnico não foi possível para esta semana.
Assim como o diálogo com nossas crianças permitiu um aprendizado colaborativo, o mesmo tende a acontecer neste semestre durante nossas aulas. A princípio, o grupo se mostrou bem disposto a se aventurar pelas tecnologias e desvendar as possibilidades interativas para realizar uma comunicação eficiente.
Ao mesmo tempo, ao contarmos sobre a construção de nosso webjornal e contato com o universo infantil, reconhecemos que despertamos interesses sobre essa temática, tanto que alguns alunos exemplificaram os dados que nós já obtivemos com o que observam com as crianças de suas famílias.
Em relação à nossa pesquisa teórica, pretendemos ampliar os debates, alguns até já pontuamos aqui, com esses alunos, de forma a contribuir e incitar novas reflexões sobre o mundo virtual.
E, apenas para constar, nosso trabalho de qualificação caminha para a concretização nas próximas semanas. Já o contato com nossas crianças e nosso técnico não foi possível para esta semana.
sexta-feira, 27 de fevereiro de 2009
Nossa organização
Em tempos de mudança, é importante organizar nosso pensamento e as reflexões que permeiam nosso trabalho. Organizando o material (livros, textos e arquivos) que temos, relacionados à dissertação e à nossa formação em Jornalismo, além das atividades como professora, pudemos ter uma base do quanto o estudo esteve e está presente em nosso dia-a-dia.
Levantando antigas e novas questões, verificamos os objetos e sujeitos de pesquisa que nos acompanham há 6 anos. Infância e Mídia. Esse é o tema que desperta nosso interesse. E, é claro, sempre respeitando nossas crianças.
Pensando em nossa problemática, nas próximas semanas, vamos retomar o contato com a escola, já que agendamos uma reunião com a coordenação, e também precisamos descobrir o problema tecnológico com nosso webjornal. O técnico de nossa pesquisa está de volta, assim como podemos verificar na universidade a infra-estrutura e o apoio tecnológico necessário para que possamos concretizar essa etapa final da pesquisa.
Até lá, continuamos em meio aos livros, anotações e mais reflexões para cumprir o cronograma de nossa qualificação! Haja organização!
Levantando antigas e novas questões, verificamos os objetos e sujeitos de pesquisa que nos acompanham há 6 anos. Infância e Mídia. Esse é o tema que desperta nosso interesse. E, é claro, sempre respeitando nossas crianças.
Pensando em nossa problemática, nas próximas semanas, vamos retomar o contato com a escola, já que agendamos uma reunião com a coordenação, e também precisamos descobrir o problema tecnológico com nosso webjornal. O técnico de nossa pesquisa está de volta, assim como podemos verificar na universidade a infra-estrutura e o apoio tecnológico necessário para que possamos concretizar essa etapa final da pesquisa.
Até lá, continuamos em meio aos livros, anotações e mais reflexões para cumprir o cronograma de nossa qualificação! Haja organização!
sexta-feira, 20 de fevereiro de 2009
Mais sobre sites e a escola
Em nossa investigação sobre sites infantis, a intenção era conhecer as características que o definem como um produto para crianças e para a Internet. Tínhamos e ainda temos em mente a seguinte afirmação da Agência de Notícias dos Direitos da Infância (ANDI) em seu relatório de 2002:
“Os cadernos infantis precisam zelar por suas matérias se desejam ‘olhar’ seus leitores a partir de uma visão contemporânea - que priorize seus direitos, expectativas e necessidades”
Assim, analisamos como esses sites se destinam a seu público e o que oferecem a ele. Pudemos articular o conteúdo e o formato dos sites com os interesses de “nossas crianças”. Além disso, observamos também algumas ferramentas que podem ser úteis em nosso webjornal.
Como pretendemos que o jornalismo infantil na Internet possa atender às expectativas e necessidades das crianças, sem infringir seus direitos, estamos preocupados com a participação delas em nossa produção.
Desde o início da pesquisa em abril até hoje, nosso foco está nas crianças, que são os sujeitos de nossa pesquisa. A participação presencial delas ainda não se encerrou porque vamos levar o webjornal construído para uma análise delas.
Para isso, retomamos o contato com a escola e agendamos uma visita para a primeira semana de março, pois até lá a coordenação está definindo os projetos pedagógicos.
Esperamos encontrar grande parte de nossas crianças ainda na escola e organizarmos nossa agenda para que até abril, um ano após o começo de nosso mergulho no universo infantil, possamos realizar a etapa da pesquisa que estava prevista para dezembro passado.
Vamos aguardar!
“Os cadernos infantis precisam zelar por suas matérias se desejam ‘olhar’ seus leitores a partir de uma visão contemporânea - que priorize seus direitos, expectativas e necessidades”
Assim, analisamos como esses sites se destinam a seu público e o que oferecem a ele. Pudemos articular o conteúdo e o formato dos sites com os interesses de “nossas crianças”. Além disso, observamos também algumas ferramentas que podem ser úteis em nosso webjornal.
Como pretendemos que o jornalismo infantil na Internet possa atender às expectativas e necessidades das crianças, sem infringir seus direitos, estamos preocupados com a participação delas em nossa produção.
Desde o início da pesquisa em abril até hoje, nosso foco está nas crianças, que são os sujeitos de nossa pesquisa. A participação presencial delas ainda não se encerrou porque vamos levar o webjornal construído para uma análise delas.
Para isso, retomamos o contato com a escola e agendamos uma visita para a primeira semana de março, pois até lá a coordenação está definindo os projetos pedagógicos.
Esperamos encontrar grande parte de nossas crianças ainda na escola e organizarmos nossa agenda para que até abril, um ano após o começo de nosso mergulho no universo infantil, possamos realizar a etapa da pesquisa que estava prevista para dezembro passado.
Vamos aguardar!
sexta-feira, 13 de fevereiro de 2009
Um pouco mais de infância e webjornal
Nesta semana, conseguimos articular todos os estudos, até aqui realizados, sobre as crianças da Geração Net, como denomina o autor Dan Tapscott. Assim, construímos um capítulo de nossa dissertação sobre essa geração da infância que lida com as tecnologias de forma familiar e autônoma.
Essa discussão se soma aos resultados das atividades de pesquisa que efetuamos com nossas crianças de abril a junho do ano passado. Já fizemos alguns apontamentos aqui sobre o perfil de nosso grupo e seus interesses na Internet.
Em duas palavras podemos definir os interesses e expectativas das crianças na mídia digital: diversão e interação. Ou seja, para despertar a atenção das crianças essa mídia precisa fornecer ferramentas que promovam a diversão e a interação, complementando-se, já que essa é a busca infantil na rede.
Como também estamos preocupados com a questão informacional nesse ambiente, esperamos que o webjornalismo infantil seja um espaço novo, no qual as crianças possam se divertir com a prática jornalística, interagindo com os conteúdos e com os outro usuários do site.
No entanto, só poderemos saber se esse objetivo foi alcançado quando finalizarmos nosso webjornal e o mostrarmos para as crianças. Pretendemos que isso seja feito em abril, já que optamos por apresentação uma prévia de nosso trabalho a alguns professores, em nosso exame de qualificação, antes da realização dessa etapa final da pesquisa.
Fomos informados que a escola, na qual realizamos a pesquisa, retoma as atividades na próxima semana, tentaremos entrar em contato com a direção para elaborarmos um novo cronograma e descobrir se nossas crianças permaneceram na mesma classe. Assim, podemos nos organizar melhor e voltar à ativa na finalização do webjornal.
Enquanto isso, continuamos com a articulação de nossos estudos teóricos e exploratórios em sites infantis para a dissertação.
Essa discussão se soma aos resultados das atividades de pesquisa que efetuamos com nossas crianças de abril a junho do ano passado. Já fizemos alguns apontamentos aqui sobre o perfil de nosso grupo e seus interesses na Internet.
Em duas palavras podemos definir os interesses e expectativas das crianças na mídia digital: diversão e interação. Ou seja, para despertar a atenção das crianças essa mídia precisa fornecer ferramentas que promovam a diversão e a interação, complementando-se, já que essa é a busca infantil na rede.
Como também estamos preocupados com a questão informacional nesse ambiente, esperamos que o webjornalismo infantil seja um espaço novo, no qual as crianças possam se divertir com a prática jornalística, interagindo com os conteúdos e com os outro usuários do site.
No entanto, só poderemos saber se esse objetivo foi alcançado quando finalizarmos nosso webjornal e o mostrarmos para as crianças. Pretendemos que isso seja feito em abril, já que optamos por apresentação uma prévia de nosso trabalho a alguns professores, em nosso exame de qualificação, antes da realização dessa etapa final da pesquisa.
Fomos informados que a escola, na qual realizamos a pesquisa, retoma as atividades na próxima semana, tentaremos entrar em contato com a direção para elaborarmos um novo cronograma e descobrir se nossas crianças permaneceram na mesma classe. Assim, podemos nos organizar melhor e voltar à ativa na finalização do webjornal.
Enquanto isso, continuamos com a articulação de nossos estudos teóricos e exploratórios em sites infantis para a dissertação.
sexta-feira, 6 de fevereiro de 2009
Crianças na ativa
Já deixamos registrado aqui nossa definição de infância digital, ou seja, das crianças que nasceram junto às tecnologias e divertem-se, comunicam-se e aprendem na rede. Ao aprimorar nossos estudos sobre essa nova geração, esperamos traçar um perfil teórico da relação das crianças com a Internet, e, conseqüentemente, com uma nova cultura infantil.
Esses estudos continuam confirmando os resultados da pesquisa que realizamos com nossas crianças no ano passado. Uma geração que adoro Internet, especialmente pelas suas possibilidades interativas.
No entanto, as crianças não cansam de nos surpreender. Embora os meios eletrônicos, TV e computador, sejam seus grandes companheiros e as agradem muito, brinquedos caseiros ainda despertam o interesse infantil.
Em nosso trabalho jornalístico, em uma revista de educação, estamos em contato com o público infantil e percebemos a magia que instrumentos simples, muitas vezes construídos com material reciclado, exercem sobre ele.
Em busca de diversão, alegria e novas experiências, as crianças se mostram crianças por meio de um sorriso ao se deparar com novas atividades, relacionadas ao ambiente escolar ou não.
Incansáveis, elas revelam sua disposição e espontaneidade para se aventurar em um mundo de fantasia, no qual a realidade se faz presente a partir do relacionamento com seus companheiros de idade. E por que não com adultos como nós? Nós também nos divertimos durante esses encontros, que nos permitem aprender quem é a infância dos dias atuais.
Podemos dizer que elas estão em atividade sempre, em espaços reais e virtuais, e, acima de tudo, abertas a novas aventuras e a nos ensinar o que é ser criança.
Esses estudos continuam confirmando os resultados da pesquisa que realizamos com nossas crianças no ano passado. Uma geração que adoro Internet, especialmente pelas suas possibilidades interativas.
No entanto, as crianças não cansam de nos surpreender. Embora os meios eletrônicos, TV e computador, sejam seus grandes companheiros e as agradem muito, brinquedos caseiros ainda despertam o interesse infantil.
Em nosso trabalho jornalístico, em uma revista de educação, estamos em contato com o público infantil e percebemos a magia que instrumentos simples, muitas vezes construídos com material reciclado, exercem sobre ele.
Em busca de diversão, alegria e novas experiências, as crianças se mostram crianças por meio de um sorriso ao se deparar com novas atividades, relacionadas ao ambiente escolar ou não.
Incansáveis, elas revelam sua disposição e espontaneidade para se aventurar em um mundo de fantasia, no qual a realidade se faz presente a partir do relacionamento com seus companheiros de idade. E por que não com adultos como nós? Nós também nos divertimos durante esses encontros, que nos permitem aprender quem é a infância dos dias atuais.
Podemos dizer que elas estão em atividade sempre, em espaços reais e virtuais, e, acima de tudo, abertas a novas aventuras e a nos ensinar o que é ser criança.
sexta-feira, 30 de janeiro de 2009
Essa tecnologia...
Empenhados na elaboração do texto da qualificação, durante a última semana, mais um problema técnico apareceu em nosso trabalho. Talvez um erro de programação ou formatação, vírus ou conexão à Internet, estão impedindo que nosso trabalho siga adiante no prazo em que estipulamos.
É inegável que as tecnologias trouxeram benefícios para nossas vidas. E quando algum problema acontece, percebemos o quanto precisamos deles para continuar parte de nossa rotina.
Não que o computador cause total dependência e seja um vício, mas em alguns aspectos só ele pode nos auxiliar. E como ele também erra e falha, precisamos contar com a ajuda de especialistas para solucionar esses problemas técnicos que fogem de nossa compreensão.
Esperamos que na próxima semana, consigamos retomar o tempo "perdido" diante do problema tecnológico. E alavancar nossa dissertação rumo à qualificação.
É inegável que as tecnologias trouxeram benefícios para nossas vidas. E quando algum problema acontece, percebemos o quanto precisamos deles para continuar parte de nossa rotina.
Não que o computador cause total dependência e seja um vício, mas em alguns aspectos só ele pode nos auxiliar. E como ele também erra e falha, precisamos contar com a ajuda de especialistas para solucionar esses problemas técnicos que fogem de nossa compreensão.
Esperamos que na próxima semana, consigamos retomar o tempo "perdido" diante do problema tecnológico. E alavancar nossa dissertação rumo à qualificação.
sexta-feira, 23 de janeiro de 2009
Alguns assuntos
Já havíamos enfatizado que os próximos dois meses seriam de muito trabalho. E agora é mais do que oficial. Estamos finalizando um dos capítulos da dissertação. E já convidamos os professores que farão parte de nossa banca de qualificação. Aproveito para agradecer a receptividade desses professores, que cruzaram minha vida acadêmica.
Em relação ao webjornal, retomaremos nossa produção em março, já que nosso técnico está em férias. E, quem sabe depois de um tempo de pausa não consigamos solucionar os problemas que tivemos no fim do ano passado.
Com a escola também em férias, não temos notícias sobre nossas crianças, já que a participação delas neste espaço e em nosso orkut não vem acontecendo com periodicidade.
Continuamos, então, na exploração mais analítica de alguns sites infantis para que possamos apresentar em nosso trabalho um panorama da mídia infantil na Internet.
Como nosso trabalho aborda as novas tecnologias e de certa forma a educação, ficamos interessados em participar de um evento de Comunicação, o I Colóquio Brasil-México, com parceria da Intercom, que ocorrerá em abril em SP, pois uma das mesas de discussão será sobre esse tema. Esperamos que na data possamos nos deslocar até lá e compartihar nossos estudos na área. Até lá, pretendemos que nossa pesquisa tenha dado novos passos.
Em relação ao webjornal, retomaremos nossa produção em março, já que nosso técnico está em férias. E, quem sabe depois de um tempo de pausa não consigamos solucionar os problemas que tivemos no fim do ano passado.
Com a escola também em férias, não temos notícias sobre nossas crianças, já que a participação delas neste espaço e em nosso orkut não vem acontecendo com periodicidade.
Continuamos, então, na exploração mais analítica de alguns sites infantis para que possamos apresentar em nosso trabalho um panorama da mídia infantil na Internet.
Como nosso trabalho aborda as novas tecnologias e de certa forma a educação, ficamos interessados em participar de um evento de Comunicação, o I Colóquio Brasil-México, com parceria da Intercom, que ocorrerá em abril em SP, pois uma das mesas de discussão será sobre esse tema. Esperamos que na data possamos nos deslocar até lá e compartihar nossos estudos na área. Até lá, pretendemos que nossa pesquisa tenha dado novos passos.
sexta-feira, 16 de janeiro de 2009
Diários interativos
Assim como este blog se comporta como um diário da pesquisa de Mestrado, encontramos em alguns sites infantis blogs, construídos com a participação de crianças. E, em um trabalho apresentando em um evento científico em agosto, apontamos algumas reflexões sobre esses blogs infantis, relacionando-os com a proposta que temos com este espaço aqui.
Um dos blogs que analisamos é o Blog do Lelê, no site UOL Crianças. Esse espaço é um diário de um menino fictício, o Lelê, escrito pelo autor Torero. Com atualizações semanais, as histórias contam as aventuras do menino e sua família. Possui ilustrações, fotos e muitos diálogos nas postagens. Além disso, há muitos comentários de leitores do blog.
Isso efetivamente nos mostra que é possível estabelecer um diálogo com a infância por meio da mídia digital. A relação que se estabelece entre o Lelê e a criança-usuária é de fidelidade e, por que não, dizer de pura amizade.
Como observamos em nossa pesquisa com as crianças, elas querem interagir no ambiente virtual. E percebemos que nesse blog, os usuários são interagentes, usando o termo do pesquisador de interação Alex Primo.
Embora nosso blog tenha tido a proposta de estimular o debate com as crianças sobre nossa pesquisa, não verificamos uma participação efetiva e uma interação propriamente dita. Foram poucos os comentários recebidos. Mas muito gratificantes e enriquecedores para o trabalho, uma vez que apontam que a criança está habituada a esses espaços.
Ainda teremos muitas postagens ao decorrer do ano e quem sabe novas participações não aconteçam. Enquanto isso, cabe a dica para visitarem o Blog do Lelê:
http://blogdolele.blog.uol.com.br/
E também o convite para se aventurarem no universo dos blogs. É uma experiência muito valiosa!
Um dos blogs que analisamos é o Blog do Lelê, no site UOL Crianças. Esse espaço é um diário de um menino fictício, o Lelê, escrito pelo autor Torero. Com atualizações semanais, as histórias contam as aventuras do menino e sua família. Possui ilustrações, fotos e muitos diálogos nas postagens. Além disso, há muitos comentários de leitores do blog.
Isso efetivamente nos mostra que é possível estabelecer um diálogo com a infância por meio da mídia digital. A relação que se estabelece entre o Lelê e a criança-usuária é de fidelidade e, por que não, dizer de pura amizade.
Como observamos em nossa pesquisa com as crianças, elas querem interagir no ambiente virtual. E percebemos que nesse blog, os usuários são interagentes, usando o termo do pesquisador de interação Alex Primo.
Embora nosso blog tenha tido a proposta de estimular o debate com as crianças sobre nossa pesquisa, não verificamos uma participação efetiva e uma interação propriamente dita. Foram poucos os comentários recebidos. Mas muito gratificantes e enriquecedores para o trabalho, uma vez que apontam que a criança está habituada a esses espaços.
Ainda teremos muitas postagens ao decorrer do ano e quem sabe novas participações não aconteçam. Enquanto isso, cabe a dica para visitarem o Blog do Lelê:
http://blogdolele.blog.uol.com.br/
E também o convite para se aventurarem no universo dos blogs. É uma experiência muito valiosa!
sexta-feira, 9 de janeiro de 2009
Sites infantis
De volta ao ritmo de trabalho e estudos, estamos nos dedicando para a elaboração do texto da qualificação. Em meio a tantas leituras já realizadas e ainda programadas e também com as análises dos sites infantis já em fase de conclusão, lembramos que não citamos o endereço de alguns sites, visitados por nós, durante o ano passado, para que vocês possam conferir e, de certa forma, conhecer mais de perto a produção para crianças na Internet.
Vale a pena visitá-los para trocarmos impressões, já que eles definem um determinado público e uma abordagem de e para a infância...
Os endereços são:
http://www.canalkids.com.br/portal/index.php
http://criancas.uol.com.br/
http://www.meleca.com.br/
http://www.radarkids.com.br/
http://iguinho.ig.com.br/
http://www.mingaudigital.com.br/
http://www.pulganaideia.com.br/
http://www2.uol.com.br/ecokids/
http://recreionline.abril.com.br/home/index.shtml
Divirtam-se!
Vale a pena visitá-los para trocarmos impressões, já que eles definem um determinado público e uma abordagem de e para a infância...
Os endereços são:
http://www.canalkids.com.br/portal/index.php
http://criancas.uol.com.br/
http://www.meleca.com.br/
http://www.radarkids.com.br/
http://iguinho.ig.com.br/
http://www.mingaudigital.com.br/
http://www.pulganaideia.com.br/
http://www2.uol.com.br/ecokids/
http://recreionline.abril.com.br/home/index.shtml
Divirtam-se!
sexta-feira, 2 de janeiro de 2009
Perspectivas...
O ano começa cheio de desafios e trabalhos a serem realizados!
Em oito meses, estaremos finalizando nossa dissertação e esperamos alcançar os objetivos propostos com nossa pesquisa.
Para isso, esperamos solucionar os problemas que enfretamos no fim do ano e poder colocar nosso webjornal no ar. E, principalmente, contar com o apoio de nossas crianças.
E nos próximos dois meses, vamos nos dedicar a elaboração do texto da qualificação, uma pré-defesa, de nosso trabalho. Vamos apresentar os estudos teóricos já realizados sobre o tema : comunicação, internet, webjornalismo e infância digital; e os resultados já alcançados com nossas análises e pesquisa com as crianças.
Podemos então dizer que 2009 será um ano de muita realização! Boa sorte para todos nós!
Em oito meses, estaremos finalizando nossa dissertação e esperamos alcançar os objetivos propostos com nossa pesquisa.
Para isso, esperamos solucionar os problemas que enfretamos no fim do ano e poder colocar nosso webjornal no ar. E, principalmente, contar com o apoio de nossas crianças.
E nos próximos dois meses, vamos nos dedicar a elaboração do texto da qualificação, uma pré-defesa, de nosso trabalho. Vamos apresentar os estudos teóricos já realizados sobre o tema : comunicação, internet, webjornalismo e infância digital; e os resultados já alcançados com nossas análises e pesquisa com as crianças.
Podemos então dizer que 2009 será um ano de muita realização! Boa sorte para todos nós!
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